一、指导思想与基本原则
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平关于劳动教育的重要论述,落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部于2020 年7月15日印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，坚持“三服务两育人”宗旨，将劳动教育融入后勤服务全过程，培养学生“崇尚劳动、尊重劳动”的价值观。
（二）基本原则
育人导向：结合后勤服务场景，引导学生通过劳动实践理解劳动价值，增强社会责任感。
时代特征：融入智慧校园、节能环保等现代劳动形态，提升学生适应新兴产业的劳动技能。
实践为主：以体力劳动为基础，通过种植、烹饪、手工制作等具身体验强化劳动习惯。
开放协同：深化校企社联动，构建“校内实践+校外服务”双轨育人模式。
二、劳动教育对象
学生群体：全体在校学生（含专升本、留学生）
后勤队伍：教职工、合同工、自聘工
社会延伸：联动社区、企业、乡村扶贫点（试点“劳动教育共同体”）
三、劳动教育内容
（一）党建引领：红色工匠培育行动
1.邀请全国劳模、江苏工匠进校开展“沉浸式党课”，结合校园后勤场景进行现场教学。
2.设立“党员责任田”，由后勤党员带队完成校园生态园年度种植计划。
3.开展“我为师生办实事”劳动竞赛（如“10分钟应急维修响应”“最美服务窗口”评选）。
4.主题党日活动：后勤党支部联合二级学院开展农田耕作、工具维修等实践，强化师生协同劳动。
（二）缤纷校园：劳动素养提升工程
1.劳动教育主题月活动（五月）
（1）零碳校园专项行动（节能减排：降本）。
（2）文化保育员：制作“宿院古树名木电子档案”。
（3）维护课桌文化，清理教室桌椅（求索楼）。
（4）组建“维修小分队”，跟着师傅当学徒，为同学排忧解难。（10分钟应急抢修）
2.劳动教育实践课程体系
（1）实践课程体系
①“N”项实践课程：依托后勤资源开设主题课程，如厨艺课堂（包粽子、面点制作）、园艺课堂（校园绿植养护）环保课堂（垃圾分类实践）、急救培训——救在身边等。
②“X”融合课程：将劳动教育渗透至专业实训、志愿服务等场景，例如建筑工程学院参与校园微景观设计大赛。
（2）特色项目示例
①“后勤优质服务月”：通过开放厨房参观、劳动技能竞赛（如青椒土豆丝烹饪赛）提升学生参与感，体验“一粥一饭来之不易”。
②“开心农场”种植实践：与生物与材料工程学院共建劳动基地，开展农作物种植、采摘等全流程实践。
四、保障机制
（一）组织保障
成立劳动教育实验室，后勤多部门协同管理，每学期召开2次联席会议统筹资源。
后勤处与二级学院签订劳动教育合作备忘录，明确责任分工。
（二）资源保障
建设劳动教育实践基地：包括校园开心农场、格桑花开书屋（厨艺、园艺工坊）等。
组建“双师型”队伍：后勤职工（如厨师、园艺师）兼任实践导师，与专任教师联合授课。
（三）评价激励
实施学分制。
开展“劳动之星”评选，对优秀案例通过《致敬劳动者》宣传片等形式在优质服务月上进行表彰。
五、预期成效
通过上述方案，宿迁学院后勤处致力于实现：
劳动塑造：帮助学生树立马克思主义劳动观，通过在地化劳动叙事（如本土劳模故事、乡村振兴案例），让劳动价值观教育 扎根地方土壤，提升学生留宿就业创业意愿。
能力提升：掌握生活技能（如烹饪、手工）、生产技能（如种植、环保技术）。
品牌效应：打造“后勤服务+劳动育人”特色模式，孵化3个左右品牌活动，为应用型高校劳动教育提供范例。
